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Formación de Formadores
Objetivo
- Lograr que los participantes identifiquen las competencias necesarias para capacitar efectivamente.
- Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje de adultos.
- Desarrollar las competencias necesarias para planificar, desarrollar y evaluar las actividades de aprendizaje.
- Desarrollar formas efectivas para ejecutar la tarea de formación mediante la comprensión de los conceptos de enseñanza y aprendizaje.
- Identificar y aplicar las técnicas grupales y participativas adecuadas a la actividad de que se trate y a los objetivos propuestos.
- Integrar la evaluación como un proceso continuo de la formación y soporte para facilitar el aprendizaje.
Contenido
- El concepto de formación
- Enseñanza y aprendizaje de adultos: la andragogía
- La norma UNIT- ISO 10015:2019 Gestión de la calidad — Directrices para la gestión de la competencia y el desarrollo de las personas
- Componentes del proceso enseñanza-aprendizaje
- Planificación del curso
- Formulación de un guión metodológico
- Ejecución
- Evaluación
- Competencias del formador. Temores y obstáculos
- Motivación de los participantes
- El uso y aplicación de técnicas y herramientas que facilitan la participación activa y la construcción de aprendizajes propios
- La evaluación del aprendizaje individual. Para qué y cómo evaluar
- La evaluación de la capacitación: desde la satisfacción del usuario hasta la transferencia del desempeño. El modelo de Kirkpatrick
- Presencialidad y virtualidad. El desafío de la formación online
Material
- Diapositivas del curso
Normas (+)
- UNIT-ISO 10015:2019 Gestión de la calidad — Directrices para la gestión de la competencia y el desarrollo de las personas
Nota
- Para cursos online el material estará disponible en formato digital.
- Material impreso (OPCIONAL):
- Exclusivamente para residentes en Uruguay.
- Se entrega a solicitud del alumno, debiendo coordinarlo anticipadamente.
- Podrá entregarse antes o una vez iniciado el curso, según el momento en que se solicite.
- Para cursos en modalidad presencial se entrega el primer día de clase.
Información adicional
Fundamentos (+)
- Los nuevos paradigmas de la enseñanza exigen generar situaciones de aprendizaje y no solamente brindar conocimientos.
- Es por ello que todo formador tiene que poseer las competencias necesarias, no sólo para transmitir información, sino para guiar en su comprensión profunda y permitir que cada persona pueda construir sus propios aprendizajes.
- En este sentido, el cómo se enseña es tan importante como el qué.
- El formador, no sólo debe dominar el contenido, sino ser efectivo en su transmisión, para lo cual es necesario contar con todos los recursos necesarios teóricos y prácticos.
- Se requiere claridad en los objetivos de aprendizaje, en la planificación de la actividad y el planteo de una metodología coherente con esos objetivos, la aplicación de una amplia gama de recursos didácticos y saber qué evaluar y de qué manera.
- La intuición o la práctica reiterada son claramente insuficientes para que ello suceda. Enseñar implica acciones complejas que requieren formación para los formadores para lograr resultados efectivos.
Metodología (+)
- El curso es altamente participativo, combinando la experiencia de los participantes, ya sea como formadores o como asistentes a la capacitación, con la mirada crítica sobre las formas habituales de abordar los procesos de formación y la integración de nuevos enfoques.
- Se aplican dinámicas de autodiagnóstico, casos y ejercicios y se practican las herramientas propuestas.
Bibliografía básica (+)
- Cerna, Luis G. (2006). Principios y fundamentos de la Capacitación. Editorial evolución.
- Fainschtein, Natalia (2009). ¿Cómo planificar proyectos creativos en el aula y en la institución? (1a. ed.). Buenos Aires: Biblos.
- Gil de Pozo, J.I. (2008). Aprendices y maestos: la psicología cognitiva del aprendizaje. (2ª. Ed.) Madrid: Alianza.
- Kirpatrick, Donald (2007). Evaluación de acciones formativas. Los cuatro niveles. (3ª. Ed.). Barcelona: Ediciones Gestión 2000.
- Sevillano García, M. L. (2009). Competencias para el uso de herramientas virtuales en la vida, trabajo y formación permanentes. (1ª.Ed.). Madrid, Pearson Educación.
Nota
- La realización del curso queda sujeta a la formación de un grupo con un cupo mínimo de participantes.
- Es decisión de UNIT el cambio de fecha, horario o su cancelación.
| Inicio | Fin | Eval. | Días & horario | |||
| 26 Oct. | 13 Nov. | 16 Nov. |
Campus |
Lunes, miércoles y viernes 18:00 a 21:00 (zoom) | ||
|
Modalidad:
Sincrónica (clases por Zoom)
Presencial (sede de UNIT)
|
||||||
| Sistemas de Gestión para Organizaciones Educativas. Implantación (UNIT-ISO 21001) |
| Gestión de la Calidad en la Educación |
Precios & inscripción
(por participante)
| Online | |
| No socios | $ 17.500 |
| Org. Socias | $ 15.400 |
| Inscrip. |
Opciones de pago
- PYMEs
- - 30%
- Estudiantes
- - 30% *
- Docentes
- - 30%
- Pago adelantado 5 cursos
- - 5% **
* Universitarios cursando 3er. año o más (Sólo aplica a estudiantes de grado)
** Se adiciona un 1% extra por curso (máximo 9). Aplica para cursos de un mismo diploma y para un mismo participante.
El pago puede ser en efectivo, cheque, tarjeta de crédito o débito, depósito o transferencia bancaria.
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Requisitos
Los requisitos para la aprobación son:
- asistencia al 80% de las clases dictadas.
- completar encuesta.
- si el curso tiene prueba de evaluación, obtener una nota mínima de 5 puntos (sobre 10 posibles).
Contribuye a los siguientes
Objetivos de Desarrollo Sostenible
EDUCACIÓN DE CALIDAD
REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES
CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES
